教學(xué)質(zhì)量分析圖例（部分）

　　對(duì)閱卷數(shù)據(jù)進(jìn)行教育測(cè)量分析；多角度、多層次分析學(xué)生能力傾向和學(xué)校教學(xué)水平；提供異構(gòu)數(shù)據(jù)庫(kù)平臺(tái)的數(shù)據(jù)分析及挖掘；支持自動(dòng)學(xué)習(xí)能力，適應(yīng)教學(xué)的不斷發(fā)展變化；提供科學(xué)的數(shù)據(jù)輔助教育主管部門(mén)檢查教育方針的正確性和貫徹的效果；提供互動(dòng)平臺(tái)幫助學(xué)生發(fā)展自己的能力傾向及合適的發(fā)展空間。

　　科目試卷質(zhì)量分析圖

　　本圖用來(lái)反映高三理科英語(yǔ)試卷質(zhì)量如何，可以判斷考試的可行性和有效性，對(duì)命題人員也有一個(gè)反饋，便于在后面的命題中調(diào)整。圖中表示的是高三理科英語(yǔ)，柱形的高度表示了指標(biāo)的大小。指標(biāo)包括了全卷難度、全卷區(qū)分度和全卷信度；難度越大實(shí)際上說(shuō)明試卷越容易，試卷難度在0.5左右，過(guò)大或者過(guò)小都不好；區(qū)分度越大越好，越大說(shuō)明試卷能夠?qū)⒖忌鷧^(qū)分開(kāi)的能力越強(qiáng)；信度則是考試結(jié)果的穩(wěn)定性，說(shuō)明了試卷的可靠性，越大越好。此圖在計(jì)算時(shí)包括該次所有使用這科試卷考試的考生的數(shù)據(jù)（比如，一個(gè)年級(jí)使用相同試卷統(tǒng)考，則將年級(jí)的所有考生數(shù)據(jù)計(jì)算在內(nèi)）。

　　1.卷難度：該科目的總體難度；通常用試卷通過(guò)（P）表示，所以難度事實(shí)上是容易度。P值在0~1之間，數(shù)值越大，說(shuō)明試卷越容易。

　　2.卷信度：該科目的總體信度；信度表示測(cè)量的一致性、穩(wěn)定性和測(cè)量結(jié)果的可靠性。

　　3.區(qū)分度：該科目的總體區(qū)分度；將考生按得分的高低排列，取高分人數(shù)的27%為高分組，低分人數(shù)的27%為低分組，計(jì)算方法為：全卷區(qū)分度值=（高分組學(xué)生的平均分-低分組學(xué)生的平均分）/試卷滿分；

　　科目知識(shí)點(diǎn)得分狀況圖

　　本圖表反映了參考的所有考生在英語(yǔ)試卷中的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)得分狀況，可以了解考試們對(duì)各種知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。圖中每一種顏色表示了一個(gè)班級(jí)的考生在某個(gè)知識(shí)點(diǎn)得分情況，柱形的高度表示了該知識(shí)點(diǎn)的班級(jí)平均分的大小；一條表示的是年級(jí)的平均分，可以方便的看出各班是否高于年級(jí)平均水平。同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)之內(nèi)的比較有意義，可以看出班級(jí)之間的差異；不同知識(shí)點(diǎn)之間的比較需要考慮到不同知識(shí)點(diǎn)的滿分值不同。教師可以根據(jù)本圖反應(yīng)學(xué)生知識(shí)點(diǎn)整體掌握情況調(diào)整教學(xué)要點(diǎn)。

　　此圖統(tǒng)計(jì)的考生范圍默認(rèn)包括所有使用這張?jiān)嚲砜荚嚨目忌ū热纾粋€(gè)年級(jí)使用相同試卷統(tǒng)考，則將年級(jí)的所有考生數(shù)據(jù)計(jì)算在內(nèi)），使用此圖在系統(tǒng)中定義了各題與知識(shí)點(diǎn)的對(duì)應(yīng)關(guān)系，每一個(gè)科目一張圖。

　　例如：考生在語(yǔ)法與詞匯知識(shí)—客觀題中掌握的就不是很好，及格率是49.7%，在完型填空—客觀題中掌握的比較好，及格率86.1%。

　　科目知識(shí)點(diǎn)得分各班對(duì)比

　　本圖表反映了各班考生在英語(yǔ)試卷中各個(gè)知識(shí)點(diǎn)上的得分狀況，便于比較不同班級(jí)的考生對(duì)于試卷考察的各種知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

　　圖中每一種顏色表示了一個(gè)班級(jí)的考生在某個(gè)知識(shí)點(diǎn)得分情況，柱形的高度表示了該知識(shí)點(diǎn)的班級(jí)平均分的大小；一條表示的是年級(jí)的平均分，可以方便的看出各班是否高于年級(jí)平均水平。同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)之內(nèi)的比較有意義，可以看出班級(jí)之間的差異；不同知識(shí)點(diǎn)之間的比較需要考慮到不同知識(shí)點(diǎn)的滿分值不同。

　　本圖統(tǒng)計(jì)的考生范圍默認(rèn)包括所有使用這張?jiān)嚲砜荚嚨目忌ū热纾粋€(gè)年級(jí)使用相同試卷統(tǒng)考，則將年級(jí)的所有考生數(shù)據(jù)計(jì)算在內(nèi)），使用此圖在系統(tǒng)中定義了各題與知識(shí)點(diǎn)的對(duì)應(yīng)關(guān)系，每一個(gè)科目一張圖。

　　從圖可以看出八班閱讀—客觀題中的平均分為28.79，在語(yǔ)音—客觀題中的平均分為2.84。

　　科目得分分析圖

　　1.和中、高考一樣采用了試卷與答卷分離的方式和客觀題、主觀題統(tǒng)一答卷的形式，簡(jiǎn)化了答卷回收、存放、裝訂等環(huán)節(jié)，提高考務(wù)工作的效率，有利于答卷的安全保密。

　　2.網(wǎng)上閱卷過(guò)程中，所有試卷信息都以電子信息方式，通過(guò)計(jì)算機(jī)完成自動(dòng)分發(fā)等任務(wù)，省去了試卷交接、拆裝袋、翻閱、搬運(yùn)等環(huán)節(jié)，而且還減少了登分、復(fù)查、簽名等繁瑣的程序，簡(jiǎn)化了工作流程，提高了工作效率。

　　3.在流水線評(píng)卷狀態(tài)下，免去了教師相互等待的時(shí)間。

　　4.教師可遠(yuǎn)程閱卷，比如，在電子備課室或網(wǎng)絡(luò)教室以及教師辦公室、教師家里和能接入網(wǎng)絡(luò)的任何地點(diǎn)，可充分利用教師的寶貴時(shí)間。

　　5.客觀題自動(dòng)閱卷，主觀題網(wǎng)上評(píng)卷，由系統(tǒng)自動(dòng)生成，面向?qū)W校、班級(jí)、個(gè)人的成績(jī)統(tǒng)計(jì)及對(duì)科目、題目、小題的答題分析，為學(xué)校的教學(xué)診斷和針對(duì)性教學(xué)提供了科學(xué)依據(jù)，也可為教師做質(zhì)量分析和考試講評(píng)提供客觀和準(zhǔn)確的依據(jù)，使教師和學(xué)生有針對(duì)性的加強(qiáng)某方面的教學(xué)和學(xué)習(xí)，利于提高教學(xué)水平和教育質(zhì)量。

　　實(shí)際使用結(jié)果表明，網(wǎng)上閱卷的效率是人工閱卷的5倍以上。